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Nuevo sistema educativo en Japón, ¿y en Bolivia?

Martha Huanca Apaza

 

En Japón se está probando un plan piloto llamado “cambio valiente” (Futoji no henko), basado en los programas educativos Erasmus, Monnet, Ashoka, etc. Es un cambio conceptual que rompe todos los paradigmas.

Es tan revolucionario que forma a los niños como “Ciudadanos del mundo”, no como japoneses.

En esas escuelas no se rinde culto a la bandera, no se canta el himno, no se vanagloria a héroes inventados por la historia. Los estudiantes ya no creen que su país sea superior a otros por el solo hecho de haber nacido allí, ya no irán a la guerra para defender los intereses económicos de los grupos de poder, disfrazados de “patriotismo”. Entenderán y aceptarán diferentes culturas y sus horizontes serán globales, no nacionales.

¡Imaginen que ese cambio se está dando en uno de los países más tradicionalistas y machistas del mundo!

El programa de 12 años se basa en los conceptos: cero patriotismos, cero materiales de relleno, cero tareas. Y solo tiene 5 materias que son:

Aritmética: de Negocios, las operaciones básicas y uso de calculadoras de negocio.

Lectura: empiezan leyendo una hoja diaria del libro que cada niño escoja y terminan leyendo un libro por semana.

Civismo: se entiende el civismo como el respeto total a leyes, valor civil, ética, respeto a las normas de convivencia, tolerancia, altruismo y respeto a la ecología.

Computación: office, Internet, redes sociales, y negocios on-line.

Idiomas, alfabetos, culturas y religiones: japonesa, americana, china y árabe, con visitas de intercambio a familias de cada país durante el verano.

¿Cuál será el resultado de este programa?

Jóvenes que a los 18 años hablen 4 idiomas, conozcan 4 culturas, 4 alfabetos y 4 religiones. Son expertos en uso de computadoras, leen 52 libros cada año, respetan la ley, la ecología, la convivencia, manejan la aritmética de negocios al dedillo.

Contra ellos van a competir nuestro hijos. Pero ¿quiénes son nuestros hijos? Muchos de ellos saben más de los chismes de la Tv, los nombres de los artistas famosos, pero nada de historia. Hablan español más o menos, tienen mala ortografía, no saben hacer sumas de quebrados, son expertos en “copiar” durante los exámenes. Pasan más tiempo viendo “realitys”, series, telenovelas, o partidos de “fútbol” que estudiando, o casi no comprenden lo que leen.

Esos chicos son llamados homovideos, ya que no socializan sino que están idiotizados con el Ipod, las tablets, el skate, la Tv, los blackberries, el Facebook, los chats, donde solo hablan de tonterías o participan en juegos informáticos. Es un claro aislamiento que conocemos como autismo, que atenta contra la libertad, la educación y autoestima, el respeto a sus padres, la solidaridad, la cultura y promueven un egoísmo alarmante.

 
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