Sobre incremento salarial del 10% y Ley de Pensiones

Magisterio mantiene firme su rechazo y pide al Gobierno mejorar propuesta

Dos ejecutivos de la Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia participan de las negociaciones -iniciadas el martes- con el Gobierno sobre el pliego único de la Central Obrera Boliviana (COB), reuniones a las que el magisterio lleva su firme rechazo al 10% de incremento salarial propuesto por el oficialismo, aseguró Miguel Gómez, secretario de Organización del citado ente.

También está prevista la participación de los dos representantes, Federico Pinaya y Jorge Baldivieso, en la comisión que elaborará la nueva norma de pensiones, que entre otras cosas, debe garantizar el beneficio de la jubilación a los maestros que cumplieron su ciclo dentro de la educación.

“Decidimos pedir al Gobierno que mejore sus propuestas. En el ampliado, que se realizó en el mes de enero, se rechazó el incremento del 10% porque no representa ni siquiera la reposición de la pérdida del valor adquisitivo de los salarios. No renunciamos a la canasta familiar”, dijo.

“Con relación a la Ley de Pensiones, se dijo con absoluta precisión que el Magisterio no aguanta más sin jubilación, ya que hay maestros que están ‘arrastrando los pies’ para poder cumplir su trabajo porque no les conviene jubilarse con el actual sistema de pensiones, por eso estamos insistiendo y participando en las negociaciones”, aclaró.

Posturas políticas

Sobre las acusaciones de favoritismo a profesionales vinculados al Movimiento al Socialismo (MAS) en el proceso de institucionalización del sistema educativo, vertidas por algunas federaciones del país, Gómez dijo que son posturas políticas de las representaciones de Oruro, La Paz, Potosí y Pando, que están en sentido opuesto a su conducta.

“Tomamos en cuenta sus sugerencias y solicitudes, pero en el caso de Pando pretenden designar autoridades completamente autonomistas. La Confederación por mandato de un Congreso Nacional ha decidido que este proceso de institucionalización debe ir adelante y que las autonomías no deben influir en el aspecto educativo”, aseguró.

Señaló que el hecho de fortalecer, apoyar, y coincidir con el proceso de cambio del actual Gobierno, no significa que sean parte del mismo.

“Se mantiene una línea, se ha luchado durante muchos años resistiendo a los gobiernos neoliberales. Hubieron maestros presos, detenidos, ha corrido sangre en las manifestaciones que hemos realizado para cambiar ese modelo, ahora se nos da la oportunidad a través de un Gobierno que está trabajando en el margen del sentimiento popular”.

La participación de la Confederación de Maestros Urbanos en la elaboración tanto de convocatorias, de reglamentos para este tipo de calificaciones está enmarcada en el reglamento del Escalafón Nacional, se informó.

“Somos dirigentes de trayectoria que podemos garantizar todo tipo de procesos que se presenten a nivel educativo. No calificamos solos, califica el Ministerio de Educación, y los representantes de los sectores rural y urbano, la participación de las federaciones está garantizada cuando el personal de la Confederación no alcanza, como en el caso de las postulaciones para distritales. Todo trabajo que se hace es en coordinación con las federaciones. Como dirección nacional se está en la obligación de resolver los problemas a ese nivel y esa es nuestra relación con el Ministerio de Educación”.

Institucionalización

En el marco del proceso de institucionalización, se ha concluido la evaluación de los Directores Departamentales de ocho departamentos con excepción de Chuquisaca que está pendiente, debido a que la actual autoridad no cumplió su gestión como institucionalizado, cuando concluya se hará la respectiva convocatoria. La Universidad Pedagógica de Chuquisaca tampoco entró al proceso de calificación, informó.

Se procedió también a la prueba para los postulantes a distritales en todo el territorio nacional, a la de directores generales, administrativos y académicos, y a la de docentes de cátedra para los institutos normales superiores en su primera fase. A partir del lunes se continuará con la calificación de méritos que es la fase final de este proceso para seleccionar a los maestros que tengan mayores méritos en la presentación de sus expedientes.

Aclaró que la Confederación como tal, no participa de la elaboración de los contenidos de los exámenes que se imparten en el marco de la institucionalización. “Lo único que recibimos es la información de la bibliografía sobre lo que se evaluará, y a través de un dosier se hace llegar a las regionales para que los maestros se preparen sobre eso. El Ministerio de Educación contrata empresas que se encargan de elaborar las preguntas y nosotros no tenemos ‘vela en ese entierro’, sólo aplicamos la prueba y vemos que todo esté correcto”, dijo.

Posteriormente, la calificación de expedientes –señaló- se hace en presencia del candidato, que presenta sus documentos originales para que se le asigne la calificación correspondiente que está estipulada dentro de lo que es la ficha de calificación.