Con la política de desarrollo humano y bajo el principio de proteger el capital humano, principal recurso de la nación, uno de los sectores de importancia vital, es obviamente la niñez, como la población del mañana inmediato se deben aplicar políticas en su beneficio.

LA CIUDADANÍA TIENE LA PALABRA

“ Bolivianos explotados en el exterior”

“Los niños tienen todo el derecho para ser protegidos, no sólo por el Estado sino por el conjunto de la sociedad, porque ellos son el futuro del país”, dijo. Sobre los ciudadanos bolivianos en el exterior acotó que continúan siendo explotados , los que se encuentran desamparados por el Estado Nacional. “Pero hay otros que están bien, depende de la suerte allá”.

Manifestó que la creación de fuentes de trabajo depende del actuar de los candidatos o de un gobierno. ”Porque Bolivia es productiva y la gente boliviana es trabajadora” ponderó.

“Como trabajadores les pedimos a los candidatos y el partido de gobierno ser serios en sus propuestas, porque sí se puede trabajar en Bolivia y que no nos mientan más”, protestó.

Manifestó que el Estado Nacional debe reglamentar los trámites para evitar que la gente boliviana se vaya al exterior, los que son explotados laboralmente.

Rosmery López

“ Piden evitar explotación laboral”

“Es necesario que una Ley General de la República protega a nuestros connacionales bolivianos de la explotación laboral en países del exterior”, señaló el microempresario.

Manifestó que alguien debe regular el abuso a migrantes bolivianos en el extranjero frente al abuso policial en países como Argentina, España. Estados Unidos.

“Las leyes bolivianas deben ser consensuadas con otros países para evitar los abusos que se cometen, los que se escuchan a diario en los diferentes medios de comunicación” dijo.

Para nosotros es algo doloroso que de nuestro país vaya saliendo gente profesional y de escasos recursos hacia el exterior los que buscan otros horizontes.

Manifestó que no se acepta la explotación laboral que sufren nuestros connacionales bolivianos en el exterior. “El maltrato que reciben algunas de las personas es repudiable”, dijo.

Dandy Mallea

“Los niños son el futuro del país”

“Es necesario que se cumplan a cabalidad los derechos de los niños, porque ellos representan el futuro del país, y porque además el Estado no debe desproteger a los infantes proporcionándoles alimentos, salud y educación”.

Sobre los bolivianos que residen en el exterior, los mismos que migran con toda su familia, asegura que el actual gobierno del MAS debe instruir a sus embajadores, consulados, “a proteger a nuestros hermanos bolivianos en el exterior que son víctimas de la explotación laboral”.

“Ellos se encuentran huérfanos, desvalidos, ya que no tienen ninguna protección”, dijo.

Manifestó que la crisis económica que vive Bolivia hace que miles de ciudadanos bolivianos salgan del país junto con sus niños en busca de trabajo.

Susana Chumacero

Hay una serie de políticas transversales que hemos ido desarrollando desde el ámbito de la educación (segundo alimento del día, transporte escolar en áreas de población dispersa), en el ámbito de la salud (inmunización total), en el ámbito de la seguridad familiar (repatriación de capital humano emigrante), en el ámbito de la seguridad jurídica (legislar sanciones drásticas para el abuso infantil) y en el ámbito productivo (Capital emprendedor).

Además, hemos definido darle continuidad también a las acciones asistencialistas que de momento palían las carencias que se originan en la ausencia de empleo sostenible (bono Juancito Pinto).

El horizonte en cada uno de estas decisiones es devolver la seguridad a los grupos vulnerables, la rearticulación de la familia como eje de la seguridad de los niños y niñas bolivianos.

Sin embargo, también existen políticas de incentivo a las actividades extracurriculares como la política de promoción y formación temprana, que permitirá identificar niños con capacidades y aptitudes artísticas y deportivas específicas, para incentivar su formación especializada y sostenida en las distintas áreas del deporte y el desarrollo artístico artístico con propósitos competitivos.

Con la política de desarrollo humano y bajo el principio de proteger el capital humano principal recurso de la nación, uno de los sectores de importancia vital, es obviamente, la niñez como la población del mañana inmediato. Por eso, la niñez es la principal beneficiaria de la salud, la educación y generación de empleo para su principal progenitor que cubra sus necesidades básicas de convivencia para el grupo familiar.

Un fenómeno típico de la educación de los pueblos del tercer mundo o en vías de desarrollo es el sistema educativo lúdico (que se ha interpretado como aprender y jugar) que a diferencia de los países altamente desarrollados, la escuela incorpora en la curricula, desde su fase inicial la seriedad de la vida y el trabajo manual como forma de prepararlo para la economía de su sociedad y la vida laboral, haciendo productos acabados que verdaderamente irán al mercado y son valorados con precios del mercado de exportación, por tanto, una forma de preparar y proteger a su población desde la niñez es incorporar y transformar el sistema de educación actual por uno de educación productiva.

Con este objetivo, las principales acciones a desarrollar para este grupo social serán: descentralizar las infraestructuras escolares con el primer nivel en cada cantón o población con cincuenta niños en edad escolar; con educación transformadora, emergente y productiva que responda a las necesidades productivas de la regional y eleve la autoestima; reformular el sistema educativo en productivo, a corto plazo y para el mercado laboral; otorgar los mayores recursos al proceso educativo; apropiar las curriculas a las necesidades del entorno económico; transversalizar la educación con normas de seguridad social, jurídica, seguridad ciudadana, institucionalidad, viabilidad, transito y otras desde el nivel primario; apoyar con Centros y Servicios de restablecimiento y actividad laboral con programas de corta duración.

La niñez constituye la base del futuro y la riqueza en relación al capital humano del país, por lo tanto, es una prioridad del Gobierno cuidar, proteger y otorgarles derecho a la vida, educación y salud.

Es importante señalar algunas medidas que se introdujeron a favor de los sectores más vulnerables como son los niños, niñas y adolescentes, durante todo el proceso democrático se han implementado importantes medidas de inclusión y conocimiento de sus derechos mediante leyes, medidas que profundizaron la democracia al reconocer derechos y a promover igualdad entre los diferentes actores poblacionales, implementando diversas reformas a favor de la niñez y la adolescencia como también para promover el ejercicio de derecho de los jóvenes.

En mi gobierno, la niñez estará protegida y tendrá derecho a la vida, acceso a centros de salud y educación alternativa, durante la preparación primaria y secundaria gozarán de un desayuno escolar equilibrado nutricionalmente para que los niños tengan un aprovechamiento eficiente y una continua motivación para el logro de su educación, protección y seguridad ciudadana por parte de las instituciones del gobierno evitando la deserción escolar.

La inequidad y desigualdad además de ausencia de ciertos beneficios, es la expresión estructural de la negación de los derechos de las personas y los grupos sociales; en consecuencia, las políticas sociales deben dar prioridad a la atención y resolución de las causas de la negación de éstos derechos y oportunidades, por tal motivo es que las prioridades de inversión y ejecución de estrategias programas y proyectos destinados a niños, niñas y adolescentes estarán orientados a garantizar la atención y resolución de necesidades, expectativas y derechos de los niños, niñas y adolescentes

En la misma línea, la revolución democrática y cultural está basada en la descolonización y la liberación de los pueblos y para ello – cuando nos referimos al tema de niñez y adolescencia- cambiar la educación fue determinante a fin de ampliar el acceso, la permanencia y la calidad del sistema educativo nacional. En correspondencia con el proceso de transformación educativa, con las demandas de la sociedad boliviana y las políticas de cambio impulsadas por los movimientos sociales, se crean las bases teórico – prácticas y se establecen las normas del nuevo modelo educativo de carácter socio – comunitario productivo, que surge como respuesta positiva al cambio político que vive el país .

Para Unidad Nacional la niñez es una prioridad por lo tanto nuestra propuesta plantea:

1.-Generar igualdad de oportunidades para todos

Es necesario eliminar todas las formas de exclusión y discriminación que atentan contra la igualdad, esto parte por reconocer que todos los niños, niñas y adolescentes nacen libres e iguales, y tienen la misma dignidad y los mismos derechos.

2.-Priorizar la niñez como sujeto de derecho.

Invertir prioritariamente en la niñez contribuye a prevenir y romper el ciclo de reproducción de la pobreza. Para ello es necesario acordar prioridades nacionales de largo plazo: ofrecer una educación de calidad a todos los niños y niñas; poner fin a la violencia y la explotación contra todos ellos/as; promover su salud integral, seguridad y nutrición a lo largo de su ciclo de vida.

3. El derecho de la niñez a participar.

Todas las iniciativas del estado, la sociedad civil y las familias, deben priorizar en toda acción, aquellas que sean más beneficiosas para el desarrollo integral de niños y niñas.

4. La familia es la institución fundamental para el desarrollo de la niñez

Revalorizar el espacio familiar como el primer agente formador y socializador que transmite valores, conductas, conocimientos y tradiciones socio culturales a niños, niñas y adolescentes.

Para alcanzar estos objetivos se debe realizar las siguientes acciones:

1. Generar las condiciones para una maternidad y nacimientos saludables y seguros

2. Derecho al nombre y a la identidad para todos los niños y niñas

3. Todos los niños y niñas menores de dos años deben acceder a la lactancia materna y a la alimentación complementaria

En nuestro Programa de Gobierno afirmamos con mucha decisión que los únicos privilegiados en Bolivia serán los niños, los adolescentes y los ancianos. Ese es el grado de importancia que le asignamos a la niñez y la adolescencia.

Para fortalecer el crecimiento físico, psicológico, intelectual y espiritual de los niños y adolescentes, planteamos que el Estado reconozca a la familia como el pilar fundamental sobre el que se asienta a la sociedad, ya que es la unidad natural más importante de la sociedad.

Afirmamos que como va la familia, va la Nación. La familia y dentro de ella los niños y adolescentes, siendo el centro de los valores de la sociedad, requiere de educación.

Proponemos crear empleos estables y económicamente reenumerados y los padres puedan dar a sus hijos una mejor educación, y esto se trasmitirá cuando estos niños sean mayores puedan tengan mejores opciones de trabajo estable.

Además de esto el Estado debe mejorar las condiciones salariales de los maestros para que beneficie una mejor educación de nuestros niños.

El desarrollo de la niñez en nuestro país, depende de la cultura familiar, las comunidades más vulnerables son las

de escasos recursos económicos y de baja formación. Los niños victimas de hogares destruidos, los niños descuidados por la situación laboral de los padres, políticas municipales imponen la necesidad de crear mayor número de guarderías y centros como aldeas S.O.S. de formación de calidad con mayor cantidad de profesionales en desarrollo de niños y adolescentes.

Se crearán políticas municipales con incentivo de políticas de deporte masivo, cultura del premio a la meritocracia, desde la tierna infancia para el logro de mentalidades competitivas y alejadas de vicios inducidos, formando personas con cultura solidaria y productiva para la vida digna.

La prioridad debe estar centrada en ciudades intermedias, zonas suburbanas y comunidades vulnerables con el

incremento de centro, instituciones y personas, una Ley que destine mayores recursos para la atención del Estado a problemas mencionados. Una posible solución paralela es la implementación de escuelas de padres en los centros comunitarios, en cada barrio, para una labor multidisciplinaria de instituciones como ONGs, iglesias, el camino concientización masiva y continua de la importancia de una sociedad productiva.