Nueva educación debe revalorizar saberes originarios

La descolonización de la educación plantea que los pueblos originarios, campesinos, andinos y amazónicos del país, revaloricen los saberes antiguos, cultura e identidad, para las prácticas de interculturalidad, afirmó el secretario ejecutivo de la Confederación de Maestros Rurales de Bolivia, Juan Churata Cosme.

La descolonización es uno de los temas que estará inserto dentro de la nueva currícula educativa, que revaloriza los saberes originarios, a implementarse desde el 2010.

Churata dijo que para entender la descolonización se tiene que explicar, qué es la colonización.

“La colonización es la ocupación territorial, junto a la explotación económica y la dominación político-cultural. Entonces, la colonización es la implantación y dominación política, económica, social, educativa, de un país fuerte a otro débil”, afirmó.

En la colonización, los fuertes impusieron sus conocimientos, sus costumbres adquiridas por la población boliviana.

La descolonización está referida a despojar de conocimientos, sabidurías foráneas que fueron impuestas por sus costumbres, cultura y lengua, apuntó el dirigente.

“No podemos satanizar la descolonización, considerándola como un acto de despojarnos violentamente; al contrario, debemos entender este término como sinónimo de devolvernos y rescatar nuestros conocimientos, sabidurías, cultura, astronomía, cerámica, arquitectura, agricultura, ganadería, música y otras”, dijo.